本题导读
本题考查导数的应用。核心在于分类讨论法、构造函数法的灵活运用。
📌【题干】
Question
(2013年大纲卷(理)) 已知函数 .
(1)若 时,,求 的最小值;
(2)设数列 的通项 ,证明:.
🔍【思路分析】
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- 第一问(参数最值问题):
- 首先注意到 。若要使 时 ,则函数在 附近及以后应保持非增状态。
- 求导:。
- 分类讨论:考察分子 在 时的符号。若 ,则在 附近 ,函数递增,不符;若 ,则导数在右侧为负,符合。
- 第二问(数列不等式证明):
- 结合第一问结论,取 得:(当 时)。
- 将该不等式改写成适合放缩的形式。令 ,则 。
- 考察目标式:。尝试通过第一问的放缩关系进行裂项求和。
✅【答案】
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综上所述, 的取值范围是 ,故 的最小值为 。;故原不等式 成立
✍【详细解析】
Abstract
(Ⅰ)解: ,定义域为 。 。 令 。
- 若 ,当 时, 且 ,故 , 单调递增。此时 ,不合题意。
- 若 ,令 得 ,。 当 时,, 单调递增,故 ,不合题意。
- 若 ,当 时, 且 ,故 恒成立。 在 上单调递减,故 恒成立。
综上所述, 的取值范围是 ,故 的最小值为 。
(Ⅱ)证明: 由(Ⅰ)知,当 时,对于任意 ,,即 。 取 (),代入上式得: 。
目标式 。 我们可以通过以下变换进行匹配: 。
又根据放缩式: 。
故原不等式 成立。
💡【考点归纳与避坑指南】
Danger
核心考点:见详细解析
核心方法:“先求导讨论参数,再利用结论放缩”。这种“承上启下”的结构是高考数学压轴题最经典的考查方式。 2. 关键技巧:在数列证明中,如何将第一问的自变量 转化为数列的指标 。本题通过 的代换,将复杂的函数式转化为简洁的分式和,从而与 的定义对接。
避坑指南:求导后的通分化简一定要细心,分类讨论时要确保逻辑全覆盖( 的正负、大小)。
📖【试题探源与推广】
Tip
试题探源:函数的零点存在性、不等式恒成立、数学归纳法。
结论推广:此类证明通常与调和级数的渐进性质有关。实际上 (欧拉常数)。
方法推广:证明 类问题,构造 或是更精确的二阶放缩(如本题)是常用套路。
🔗【关联脉络】
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