本题导读

本题考查导数的应用。核心在于分类讨论法、构造函数法的灵活运用。

📌【题干】

Question

(2013年大纲卷(理)) 已知函数 .

(1)若 时,,求 的最小值;

(2)设数列 的通项 ,证明:.

🔍【思路分析】

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  1. 第一问(参数最值问题):
    • 首先注意到 。若要使 时 ,则函数在 附近及以后应保持非增状态。
    • 求导:。
    • 分类讨论:考察分子 在 时的符号。若 ,则在 附近 ,函数递增,不符;若 ,则导数在右侧为负,符合。
  2. 第二问(数列不等式证明):
    • 结合第一问结论,取 得:(当 时)。
    • 将该不等式改写成适合放缩的形式。令 ,则 。
    • 考察目标式:。尝试通过第一问的放缩关系进行裂项求和。

✅【答案】

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综上所述, 的取值范围是 ,故 的最小值为 。;故原不等式 成立

✍【详细解析】

Abstract

(Ⅰ)解: ,定义域为 。 。 令 。

  1. 若 ,当 时, 且 ,故 , 单调递增。此时 ,不合题意。
  2. 若 ,令 得 ,。 当 时,, 单调递增,故 ,不合题意。
  3. 若 ,当 时, 且 ,故 恒成立。 在 上单调递减,故 恒成立。

综上所述, 的取值范围是 ,故 的最小值为 。

(Ⅱ)证明: 由(Ⅰ)知,当 时,对于任意 ,,即 。 取 (),代入上式得: 。

目标式 。 我们可以通过以下变换进行匹配: 。

又根据放缩式: 。

故原不等式 成立。

💡【考点归纳与避坑指南】

Danger

核心考点:见详细解析

核心方法:“先求导讨论参数,再利用结论放缩”。这种“承上启下”的结构是高考数学压轴题最经典的考查方式。 2. 关键技巧:在数列证明中,如何将第一问的自变量 转化为数列的指标 。本题通过 的代换,将复杂的函数式转化为简洁的分式和,从而与 的定义对接。

避坑指南:求导后的通分化简一定要细心,分类讨论时要确保逻辑全覆盖( 的正负、大小)。

📖【试题探源与推广】

Tip

试题探源:函数的零点存在性、不等式恒成立、数学归纳法。

结论推广:此类证明通常与调和级数的渐进性质有关。实际上 (欧拉常数)。

方法推广:证明 类问题,构造 或是更精确的二阶放缩(如本题)是常用套路。

🔗【关联脉络】

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