本题导读

本题考查直线与平面垂直的判定与性质。核心在于几何逻辑推导法、空间向量法的灵活运用。

📌【题干】

Question

(2023年甲卷理)如图,在三棱柱 中, 平面 ,,, 到平面 的距离为 。

(1)证明:;

(2)已知 与 的距离为 ,求 与平面 所成角的正弦值。

🔍【思路分析】

破题导航

  1. 第(1)问:由 得 ,结合 可证 ,进得两侧面垂直。将 到侧面的距离转化为 中 到 的高。利用勾股定理和射影定理求出 ,再由直角三角形 反解出 的长。
  2. 第(2)问:
  • 方法一(空间向量法):由(1)可知侧面 的两条对角线互相垂直且平分,推导出其为菱形,各边长及高度已知。以 为原点建立空间直角坐标系,求出各关键点坐标与平面 的法向量,用向量夹角公式求解。
  • 方法二(几何分析法):通过平行线间距离相等,确定 到平面 的距离同样为 1。利用侧棱平行关系,求出斜线段 的模长,利用正弦值公式 计算。

✅【答案】

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(1) 证明见解析

(2) 所成角的正弦值为

✍【详细解析】

Abstract

(1)证明: 因为 平面 , 平面 ,所以 。 又因为 ,即 ,, 所以 平面 。 因为 平面 ,故平面 平面 。 过 作 于 。由面面垂直性质, 平面 。 故 。 在 中,, 为斜边上的高。 设 ,则 ,。 由 得:。 则 。 在 中,。 所以 。

(2)解:求 与平面 所成角的正弦值

方法一:空间向量法(推荐) 由(1)知 ,且 两两垂直。 以 为原点, 的方向分别为 轴正方向,建立空间直角坐标系。

则各点坐标为: 由 ,可得 。

设 。因 ,侧面 为平行四边形。 与 的距离即为点 到直线 的距离。 直线 过点 ,方向向量 。

点 到直线 的距离由公式可得:

d = \frac{|\overrightarrow{AB} \times \vec{v}|}{|\vec{v}|} = \frac{|(y_0\sqrt{2},2,y_0\sqrt{2})|^\dagger \implies \text{利用垂直体现关系:}}

因为 ,

且 ,所以 。 故点 到直线 的垂线段即为 落在 面内对应高线与 的合成。 由于 ,其在 平面内关于原点的垂线段(即 到 的距离)为 1。 根据勾股定理,空间距离的平方等于平面体现距离的平方加上垂直距离的平方: 故 。

由 ,可得 。 则目标向量为:

平面 即为 轴与直线 围成的面。其法向量 需满足: 取 。

设 与平面 所成的角为 ,则:

故 与平面 所成角的正弦值为 。

方法二(几何分析法) 由 可知,,故 。 在等腰 中,过 作 于 , 为 中点。 直线 与 的距离为 。 在 中,,故 。 在 中,。 取 延长线上一点 使 ,连接 ,可构造平行四边形判定 长度。 计算得 。 因为 到平面 的距离 , 设 与平面 所成角为 ,则:

故 与平面 所成角的正弦值为 。

💡【考点归纳与避坑指南】

Danger

  1. 核心考点:线面垂直及面面垂直的判定与性质、点面距离平移、向量法求解线面角。
  2. 核心方法:空间直角坐标法。
  3. 避坑指南:
  • 建系合规性:建系前必须确立三条两两垂直的直线,本题中由 得到 和 ,结合 构成正交基底。
  • 距离转化:第一问中 到侧面的距离转换为直角三角形斜边上的高,必须指明面面垂直的性质定理作为依据。

📖【试题探源与推广】

Tip

  1. 试题探源:本题考查非直三棱柱中的空间度量问题,将平面几何的菱形、直角三角形性质嵌入空间模型中,属于高考解答题中的高分难点题。
  2. 结论推广:在线面角的计算中,若斜线段两端点到平面的距离易求(如本题中 到平面的距离等于 到平面的距离 ),可直接利用定义法公式 求解,其中 为斜线段的长度。该几何法在已知各线段代数模长的情况下,运算速度常优于法向量代数法。

🔗【关联脉络】

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