本题导读

本题考查等比数列基本量的求解与裂项相消法求和。核心意图是让学生先把条件化为关于 的”和与积”,再用一元二次方程的根与系数关系求出首项与公比;第二问的关键是识别出 可以拆成两个相邻分式之差。

📌【题干】

Question

(2015年安徽卷(文)) 已知数列 是递增的等比数列,且 ,.

(1) 求数列 的通项公式;

(2) 设 为数列 的前 项和,,求数列 的前 项和 .

🔍【思路分析】

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  1. 由等比数列的性质 ,把题设化为 且 ,从而把 看成方程 的两根。
  2. 解出两根后,用”数列递增”确定 ,再由 求公比 。
  3. 第二问先写出 ,再把 裂项成 的形式,求和时相邻项一一相消。

✅【答案】

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(1) (2)

✍【详细解析】

Abstract

(1) 因为 是等比数列,所以 又 ,故 是方程 的两根,解得 或 。 因为数列 递增,所以 ,。 设公比为 ,则 ,即 ,解得 。 所以

(2) 由 (1) 知 ,所以 于是 注意到 所以 因此 中间各对互为相反数的项两两相消,只剩首尾两项,得

💡【考点归纳与避坑指南】

Danger

  1. 核心考点:等比数列的通项公式、等比数列的性质 、裂项相消法求和。
  2. 核心方法:把两个条件凑成”和与积”后,借助一元二次方程的根与系数关系求基本量;裂项时紧盯”分母两因式之差是否恰好等于分子”。
  3. 避坑指南:一是漏看”递增”这一条件,会得到 (此时 )而写出错误通项;二是裂项相消后忘记保留首项,写成 ;三是把 写成 时在符号上出错。

📖【试题探源与推广】

Tip

  1. 试题探源: 由 2015 年安徽卷文科第 18 题整理,“等比数列基本量 + 裂项相消求和”的组合是数列解答题最常见的两问结构,在本卷中位于中档位置。
  2. 结论推广: 本题的裂项依据是 。一般地,只要能把 写成 ,就有 ,求和即刻化为 。
  3. 方法推广: “同时给出两项的和与积”的条件,统一用根与系数关系处理,可迁移到等差与等比混合的基本量问题,也可迁移到解三角形中”已知两边和与积求第三边”等情境。

🔗【关联脉络】

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