本题导读

本题考查数学建模与归纳推理,以及数列通项公式的建立。

📌【题干】

Question

(2021年新高考I卷)某校学生在研究民间剪纸艺术时,发现剪纸时经常会沿纸的某条对称轴把纸对折.规格为 的长方形纸,对折 1 次共可以得到 , 两种规格的图形,它们的面积之和 ;对折 2 次共可以得到 ,, 三种规格的图形,它们的面积之和 ;以此类推.则对折 4 次共可以得到不同规格图形的种数为 。;如果对折 次, 那么 。

🔍【思路分析】

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  1. 归纳种数规律:观察对折次数与规格种数的关系:
  • 对折 1 次 2 种;
  • 对折 2 次 3 种;
  • 归纳猜想:对折 次 种。
  1. 建立面积 的表达式:
  • 初始面积 。
  • 每次对折,图形面积减半。对折 次后,每种规格的面积均为 。
  • 总面积之和 。
  1. 数列求和:观察 ,其通项结构为“等差 × 等比”,应使用错位相减法求其前 项和。

✅【答案】

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5;

✍【详细解析】

Abstract

第一步:确定对折 4 次的规格种数 由已知条件:

  • 对折 1 次:2 种规格;

  • 对折 2 次:3 种规格; 通过归纳推理可知,对折 次共有 种不同规格。 当 时,规格种数为 。

第二步:求 的通项公式 初始面积为 240。对折 次后,图形被均分为 份,故每种规格的面积均相同。 。

第三步:利用错位相减法求和 设 。 令 ① 则 ② ① - ② 得: 整理得:。

第四步:得出最终结论 。

故答案为:5;。

💡【考点归纳与避坑指南】

Danger

  1. 模型抽象能力:本题不仅考查计算,更考查从现实背景(剪纸)提取数列模型的能力。核心在于发现 并非单张纸的面积,而是所有可能产生的规格面积的总和。
  2. 错位相减法的规范性:
  • 乘公比、错位相减、等比求和。
  • 注意公式中 的取值范围,以及最后一步系数 的处理。
  1. 避坑指南:
  • 第一空容易因为想多而填错,只需跟随题目给出的 2, 3 递增规律即可。
  • 在求和计算中,中间段项数(从 到 共 项)是极易出错的地方,务必仔细核对。

📖【试题探源与推广】

Tip

  • 能力提升:如果题目要求求当 时,总面积之和的极限值是多少? (提示:利用 ,可知极限值为 。)
  • 变式思考:如果对折方式规定只能沿长边对折,那么 次对折后的规格种数是多少? (提示:此时只有一种规格,种数规律发生质变,数列退化为等比数列求和。)

🔗【关联脉络】

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