本题导读

本题考查空间球体的几何性质及球面距离的计算。核心在于通过截面性质将空间球心距、球半径以及小圆半径转化为平面直角三角形的计算,进而求解球心角。

📌【题干】

Question

(2009年四川卷(理)) 如图,在半径为 3 的球面上由 三点,,,球心 到平面 的距离是 ,则 两点的球面距离是 ()

A.        B.        C.        D.

🔍【思路分析】

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  1. 根据球半径 与球心到截面平面的距离 ,利用直角三角形勾股定理求出截面小圆的半径 。
  2. 结合 说明 为小圆直径,再根据等腰直角三角形性质求得弦长 。
  3. 在 中判定球心角 的弧度数,利用球面距离公式得出结果。

✅【答案】

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B

✍【详细解析】

Abstract

设球的半径为 ,球心 到平面 的距离为 。 截面小圆的半径为:

因为 ,所以 的外接圆(即截面小圆)直径为 , 即 。

又因 ,故 为等腰直角三角形,由勾股定理可得弦长:

在空间 中,,且 , 由此可知 为等边三角形,则球心角 。

根据球面距离公式, 两点的球面距离为:

故正确选项为 B。

💡【考点归纳与避坑指南】

Danger

  1. 核心考点:球的截面圆半径公式 ;球面距离的定义(大圆劣弧长)。
  2. 核心方法:空间几何转化为平面几何问题求解(“割面法”)。
  3. 避坑指南:容易混淆“球面距离”与“空间直线距离”。球面距离必须依托于通过球心的“大圆”弧长,不能误直接在截面小圆中求弧长。

📖【试题探源与推广】

Tip

  1. 试题探源:本题源于立体几何中“立体几何初步”中球的传统考查方式。将立体几何中的距离、角度与球的性质融为一体,是历年高考考查空间想象力与基本运算的经典题型。
  2. 结论推广:对于球面上任意两点,若它们与球心构成的三角形为等边三角形(即弦长等于球半径 ),则这两点间的球面距离恒为 。

🔗【关联脉络】

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